ORID（焦点呈现法）

       ORID（焦点呈现法）是由加拿大文化事业学会开发的一种结构化讨论方法，基于人类认知处理过程设计，包含客观性（Objective）、反应性（Reflective）、诠释性（Interpretive）和决定性（Decisional）四个思维层面 。ORID理论由美国教育学家伊丽莎白·科里于20世纪80年代提出，最初用于教育领域的反思性对话。

       ORID模式遵循“O-R-I-D”四个阶段：客观性问题聚焦具体事实，反应性问题触发内在感受，诠释性问题引导意义构建，决定性问题推动行动计划。其实施流程包括明确讨论目的、按层级设计问题序列、由催化师引导分组讨论及开展评价反思，核心在于通过逻辑递进的问题串促进深度对话 。ORID讨论法基于建构主义理论，其框架源于布鲁姆建立的认知目标分类系统 。该理论的优势包括结构化、情感兼容与行动导向，其应用场景已扩展至敏捷开发中的每日站会、项目复盘会议及产品决策工作坊等领域。

       该方法起源于对人类信息处理行为的观察研究 。2016年7月11日，内江师范学院开展了关于《ORID焦点讨论法》的专题研讨 。在督导谈话中，ORID能够系统收集教师对课程实施的观察数据，通过结构化提问帮助督学获取真实需求，为后续改进提供依据 。